Als Gegner der in Tschechien während Covid demonstrierten Beschränkungen demonstrierten Eltern von Schulkindern in Berlin. Es störte sie, dass die Kinder trotz der Öffnung der Schulen nur wenige Stunden kommen und der Rest des Unterrichts Hausaufgaben sind. Die Eltern müssen jedoch jeden Tag für Handouts in die Schule kommen, da die meisten Schulen den digitalen Unterricht auch während der Covid-Zeit nicht eingeführt haben.

Gleichzeitig wurde der Pakt „Digitale Schule“ bereits 2019, also vor der Pandemie, von der Bundesregierung verabschiedet. Dafür hat sie knapp sieben Milliarden Euro freigegeben. Aber die meisten Schulen zögerten, Geld zu nehmen, und waren nach Beginn der Pandemie völlig unvorbereitet auf den Online-Unterricht. „Die Digitalisierung in Deutschland hinkt Tschechien hinterher, was mehrere Ursachen hat. Einerseits ist die politische Repräsentation eingeschlafen, die Gesellschaft ist allgemein konservativer und Neuheiten werden eher als Bedrohung denn als Vorteil gesehen“, erklärt Bára Procházková von Edu In. Ihrer Meinung nach wird in Deutschland viel über den Schutz personenbezogener Daten gesprochen, was auch die digitale Entwicklung von Schulen hemmt.

Schulen bräuchten nicht nur neue Computer, sondern auch Software für den Fernzugriff. Lokale Unternehmen verzeichnen einen stark steigenden Bedarf und Fachkräfte sind plötzlich Mangelware, deshalb suchen auch deutsche Schulen in Tschechien nach Hilfe. Die Bayern haben nun ein tschechisches Unternehmen entdeckt Edookitdie das Schulinformationssystem bereitstellt.

„Wir haben eine Kooperation mit zwei deutschen Schulen aufgebaut und sind überrascht, wie die veralteten Systeme, die sie verwenden, in Kombination mit Online-Anwendungen für Lehrer sehr schwierig zu bedienen sind, was dazu führt, dass versucht wird, diese Systeme zu umgehen und zurückzugehen Bleistift und Papier“, sagt Roman Vejražka von Edookit.

Ihm zufolge sind die Schulleiter sehr überrascht von der Größe der von der Firma bereitgestellten Systeme. “Deutsche Schulen haben kein Schulbuch in der Form tschechischer Schulen. Fehlzeiten der Schüler werden nur für ganze Tage, nicht für Einzelunterricht, berücksichtigt. Sie haben auch viel einfachere Zeugnisse als die, die wir in Tschechien drucken, “, sagt Vejražka und fügt hinzu, dass es in Deutschland nicht üblich ist, Stundenpläne, Arbeitsberichte der Lehrer und Klassenbücher in einem einzigen Cloud-System zu haben.

„Das ist in Deutschland mittlerweile sehr gefragt, da es die Arbeit von Lehrern und Schulleitern erleichtert“, sagt Vejražka. Nach seinen Berechnungen sparen Informationssysteme Administratoren bis zu einem Drittel der Zeit, die sie für die Verwaltung aufwenden. Er erwartet, dass dank Covid die Digitalisierung der Bildung nicht nur in der Tschechischen Republik, sondern auch in dem oben genannten Deutschland und anderen Ländern, die diesbezüglich Defizite hatten, erheblich beschleunigt wird.